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羅道坤同志在全區教育工作暨第34個教師節表揚大會上的講話
雁江區門戶網站 2018-09-18 來源:區網管中心
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今天,我們在這里召開雁江區教育工作暨第34個教師節表揚大會。會前,區委區政府對表揚的好校長、好教師、優秀村小教師代表進行了集中慰問。剛才,小平同志總結了兩年來的教育工作,安排了下一步工作,志萍同志宣讀了表揚文件,對各位優秀教育工作者及優秀教育單位進行了表揚,對廣大教職員工在推進全區義務教育均衡發展和服務全區各項中心工作中付出的艱苦努力給予了充分肯定。在此,我代表區委、區人大常委會、區政府、區政協,向辛勤耕耘在教育戰線上的教育工作者致以節日的問候!向你們為雁江教育事業發展、為雁江下一代成長所付出的辛勤勞動,向所有關心和支持雁江教育事業的社會各界人士表示衷心的感謝!下面,我就全區教育工作講四點意見。

一、正確認識雁江教育,進一步增強責任感和緊迫感

教育從來都不是封閉的,它與經濟社會發展有著千絲萬縷的必然聯系,需要對發展提供基礎性、引導性和建設性的人才支撐。無論社會風貌、價值觀念如何變化,教育工作者都應堅持內心平靜、工作精進。當前,雁江教育正面臨新的發展和變化,機遇前所未有,挑戰和壓力也前所未有,許多新情況新問題新困惑,需要我們大家一起去冷靜思考、認真研究,積極地共同想辦法努力解決。為此,我們要清醒地認識和把握雁江教育事業發展的階段性特征。

(一)雁江教育發展有基礎。區委區政府歷來高度重視教育工作,特別是近年來堅持教育優先發展,把辦好人民滿意的教育作為最大的民生,推動雁江教育事業協調健康均衡發展。一是教育投入前所未有。堅持“三個優先”原則,認真落實義務教育經費穩定增長機制,2016年、2017年全區教育財政性投入分別達12.5億元、14億元,年均增長18.9%,投入力度、增長幅度可以說是雁江建區以來前所未有的。二是擴容增量實現突破。2016年、2017年累計投入7.27億元,新建和改擴建城區學校9所、實施“全面改薄”農村學校83所,新增學位上萬個,“大班額”問題得到有效緩解,教育信息化“三通兩平臺”在雁江實現全覆蓋,2017年,以全部批次最高分通過了義務教育均衡發展省級督導評估。三是教學質量穩步提升。狠抓教育質量管理和提升,2018年高考本科上線率保持全市第一,“縣域生態教育建設策略”研究成果獲省政府教學成果一等獎,雁江七小王瑞杰老師在第四屆全國小學數學優質課大賽上榮獲全國一等獎,資陽中學女排勇奪第15屆中國中學生排球聯賽(高中組)冠軍。四是教育多元化發展開局起步。高質量民辦學校陸續發展,綿陽中學、天立國際等高品質民辦學校入駐發展,特別是四川環境科技職業學院落地建設,改寫了雁江本地沒有本科教育的歷史,進一步豐富了教育資源,為雁江教育事業持續健康發展奠定了良好基礎。

(二)雁江教育發展有隱憂。在看到成績的同時,我們還要清醒認識到,當前雁江教育發展還存在諸多問題,這些問題有的還比較突出,引起了社會的關注和家長的反映,都需要我們腳踏實地,直面困難、共同推進,一個一個地解決。一是群眾需求對教育發展提出更高要求。隨著經濟社會加快發展,人民群眾對生活質量的追求逐步提高,對教育的需求正由過去“有學上”向現在“上好學”、向“有好老師、好環境”,最終“有好前途”轉變,特別是隨著城鎮化的發展,大量農村人口加速向中心場鎮和城區聚集,導致了各中心校、城區學校特別是城區的核心學校負荷急劇加重,而農村教學點生源卻逐年流失、難以為繼。本學期全區有69所農村小學學生人數較上期減少,有46所農村小學學生不足100人,與之形成強烈反差的是城區11所小學學生達到26000余人,較上期增加了22個班額、1200余人。二是師資隊伍結構性失衡。近兩年,全區共考聘新教師640人、退休429人,當前在職教師7300余人,較兩年前增加150人,平均年齡降低1.5歲,總體上講,全區教師隊伍在逐步壯大,呈年輕化發展趨勢。但也要看到,我區的優秀師資力量流失非常嚴重,骨干教師相對較少、領軍人才十分缺乏,還沒有國家級學科帶頭人,省級骨干教師全區也只有131人。此外,教師學科結構失衡,初中的物理、化學、生物等學科教師普遍缺乏,小學的音體美專業教師數量不足。三是雁江教育競爭力不足。雖然全區高考上線率連續九年保持全市第一,但從環成都經濟圈來看,雁江教育面臨著區域發展格局變化帶來的大城市對周邊教育資源的強力吸引,我們的影響力和競爭力還顯得不足,在外的美譽度在逐漸降低,傳統的教育優勢正在一步一步喪失。比如,高中學校的窗口示范作用不明顯,向國內國際名校輸送的學生還比較少,社會示范效應還不夠明顯;初中學校面對成都四、七、九中,綿陽中學、綿陽東辰等一批全省影響力較強的學校的競爭,優質生源、優秀教師流失較為嚴重。面對這些問題,我們教育系統一些同志還沉浸在曾經的輝煌記憶里聊以度日,或者感受到競爭壓力后就沉淪不起、怨天尤人,只找客觀原因、不盡主觀努力。人是要有點精神的!這種精神力量,正是要靠教育來注入。為此,教育首先要自強,教育工作者要振奮精神、勇于擔當、創新作為,共同努力推動雁江教育事業加快發展,再創新的輝煌。

(三)雁江教育發展有責任。當前,省委正深入實施“一主多干,五區協同”發展戰略,大力支持成資同城化發展,市委明確支持雁江區在新一輪發展中先行先試、率先突破,建設“成資同城化創新發展先行區”,把雁江推向了環成都經濟圈聯動發展的最前沿、全省開放創新發展的新舞臺,我們在成渝經濟區中近水樓臺、借光發熱的戰略地位更加凸顯。這些,都對雁江發展、對雁江教育事業發展提出了新的更高要求,我們必須在經濟社會發展大局中找準自身定位、明晰思路目標、細化載體抓手,敢于創新教育思維、善于創新辦學理念,積極在成資同城化發展中搭建合作平臺、尋求合作契機,率先融入成都,共享發展、共贏發展,在全國全省打響雁江教育品牌,成為雁江創優區域公共配套服務的一支先行軍,為提升區域競爭綜合實力貢獻力量。

二、實施“五大工程”,努力辦好人民滿意教育

教育,是一個地方發展水平和潛力的標志。雁江要實現振興,教育事業也要同步振興,這就需要我們全社會共同努力,大力實施教育振興“五大工程”,全面提高雁江教育教學質量,辦好人民滿意的教育。

(一)實施“教育開放”工程。開放是經濟戰略,也是教育戰略,更是建設“教育強區”的必由之路。雁江與成都核心經濟區的聯系越來越緊密,我們在更加接近全省教育中心、給家長和學生提供更加優質的教育資源的同時,也面臨著越來越大的壓力和挑戰,我們要進一步擴大開放,實現更高水平的教育開放發展。一要開放思想。教育的開放首先是教育人的開放。我們要主動跳出教育看教育,放眼全國全省看雁江,從經濟社會發展全局和開放合作的時代背景出發,既要敢于把優勢拿到更大范圍、更高領域去競爭,更要勇于暴露缺點正視不足,從而確立更加高遠的目標,實現彎道超車、追趕跨越。要打破封閉式的傳統教育管理與運行模式,堅決破除閉門造車、敝帚自珍的思想,真正的放空自己、放空思想,虛心地去學習、借鑒、吸收全國乃至世界范圍內的先進理念和成功經驗,并轉化成雁江的生動實踐,促進雁江發展的新變化。二要開放資源。坦率的講,區委區政府在公共財政分配中近兩年對教育已經盡了很大的努力,但全區的辦學資源仍存在很大缺口,高水平教育教學所需的優質資源仍然不足,仍然需要我們重新審視,優化配置資源。一方面,要促進內部資源共享,常態化開展支教幫教,建立完善覆蓋全域的對口幫扶交流機制,促進校校協同、城鄉統籌、科教結合、中小學有機銜接,提升區域教育整體水平。另一方面,要努力擴大資源的開放,要充分利用現代媒體平臺,主動參與教育高端論壇,促進與先進地區的教育資源的交流互動,實現教師交流、學生互派、科研互助的常態化,借好現代科技東風,推動有限的教育資源煥發新的生機。三要開放辦學。教學模式和辦學模式的多元化是現代教育發展的必然趨勢。要加強合作辦學,堅持“以我為主、兼容并蓄,雙向交流、合作共贏”,借助成資同城化的合作大平臺,主動與成都地區的名校合作辦學、聯合辦學、創建分校,建立區域學校聯盟。要主動走出去、大膽引進來,鼓勵、引進社會力量和民間資本提供多樣化教育服務產品,促進基礎教育、高中教育、職業教育和高等教育多元化發展。

(二)實施“基礎提升”工程。今年,我們還要迎接國家義務教育均衡化發展檢查驗收,要以此為契機進一步補短板、強弱項、提質量,全面鞏固提升雁江教育發展基礎。一是抓項目推進。要全力推動新建學校和“全面改薄”學校的項目建設,保質保量完成任務。要著眼全區教育事業未來發展需要,在新區要盡快推動一批幼兒園、初中、高中學校建設,努力滿足老百姓“好上學、上好學”的需求。二是抓硬件升級。當前,重點在全面完善“三通兩平臺”教育信息化建設的基礎上,要結合義務教育均衡發展迎國檢工作,全面摸排掌握各學校具體情況,把功能設施、器材設備配齊配好,全面滿足義務教育階段學校就餐、寄宿以及實驗等教育教學需求。同時,要加強設備設施操作培訓和日常管理,讓設備動起來、用起來,真正發揮作用。三是抓教師培訓。教師培訓是推動教育高質量發展的基礎性工作,必須要抓好抓實,堅決杜絕形式主義。近年來我們招聘了一大批新教師進入系統,他們人年輕干勁足,但教育教學經驗相對不足,區教育局要牽頭抓好面上業務培訓,幫助他們盡快轉變角色、進入狀態。特別是各學校要針對教師年齡兩極分化嚴重的問題,結合學科和教師自身實際,開展“青藍計劃”,抓好老帶新、新幫老,建立起自己的教育人才梯度,培養出更多的學科標兵、業務尖兵。

(三)實施“教育提質”工程。教育要發展,提高質量是關鍵。我們要把辦好人民滿意教育這篇大文章寫在人民群眾的心坎上,不斷強化學校教育在教育大格局中的主導地位,突出學生素質提升這個核心,持續在全面提高教育質量上精準發力,下大力氣抓好品德、人格、能力教育。一是堅持立德樹人。“立德樹人”必須從根上樹起,要把培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優秀傳統文化教育融入課堂教學、社會實踐和學校管理全過程,進一步加強愛國主義、傳統美德和理想信念教育。要注重把雁江優秀的本土文化融入其中,辦好“德育大課堂”“生態教育課”“傳統文化進校園”等德育主題實踐活動,培育一批又一批愛國愛城愛家的“雁江人”。二是推動全面發展。全面深化教育領域綜合改革,不斷優化教學內容、提高教學質量,全面夯實學生語數外等基礎知識教育。要強化興趣技能培養,大力支持雁江二小機器人實驗室、資陽中學體育強校建設等重點工程,著力培養學生的實踐能力、創新精神和綜合素質。要注重人文教育和科學精神的培養,大力拓展社會、歷史、哲學、文學、藝術和科學技術教育,全面塑造學生認識自身、認識社會、認識民族、認識國家的能力,幫助學生認清自己的社會責任和時代使命。三是促進教育公平。要持續用力推進義務教育均衡化發展,完善基礎教育階段學位供給體系,著力化解“大班額”與“入學難”矛盾,大力普及高中階段教育和職業教育,不斷完善公共教育服務體系。要特別關注困難家庭、貧困學生、留守兒童、外來務工人員子女等特殊群體的入學問題,摸清底數做好統籌,從各方面給予更多的關愛和扶持,千方百計給予支持和關懷。

(四)實施“三好創建”工程。當前,全區正在深入開展“標桿選育推廣”活動,目的就是把全區各個層面的優秀典型選樹出來,形成正向引領的強大力量,提升雁江整體形象。教育系統作為重要窗口,要以更高的標準開展示范創建活動,把標桿選樹好、推廣好、宣傳好,不斷提升雁江教育整體實力,創響雁江教育品牌。主要分為三個層面。一是創建“好學校”。好學校,至少應該具備管理有序校風正、特色辦學質量高、干凈整潔環境好、歷史傳承有擔當等方面特點,是一所能幫助教師成長、學生成才,更能引導社會成長,形成優秀歷史傳承的學校。要擴大學校辦學自主權,加大投入力度,支持一批敢于先行先試的學校特色化辦學,鼓勵管理創新,培育特點鮮明的校園文化,力爭用三年的時間創建一批全省一流、西部有影響的名校。二是鍛造“好校長”。校長是學校的統帥,是學校的靈魂。好校長,就是要有高境界,對教育滿懷激情;有高品格,聲名遠播;有高水平,治校有方。好校長,就是要能夠帶出一批名教師,成就一所好學校。要增強校長的主體意識,強化主體責任,支持好校長專心主業、大膽開展工作、帶出一個精英團隊,不斷提升學校的品味和檔次。可探索建立“好校長培育專項資金”,通過辦學理念等綜合評比,通過扎實有效的載體和平臺,幫助校長成長為社會有口碑、學生交口稱贊的好校長。三是培育“好教師”。對于“好教師”的標準,習近平總書記有四條明確要求,就是“有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心”。好教師,就是要忠誠于黨和人民的教育事業,以自己寬廣的胸襟氣度、正直的言行舉止和專業廣博的知識,帶出全面發展的好學生,讓每個學生都能健康成長成才。要加大好教師培育力度,建立一批雁江名師工作室,跨校開展學術交流和教學研究,常態化組織技能比武、聽課評課、觀摩競賽等活動,搭建教師成長平臺,形成名師成長梯隊,力爭每門學科均有1—2位國省級領軍教師,加快打造一支具有廣泛影響力的名師隊伍。

(五)實施“平安校園”工程。學校的安全穩定,學生的健康成長,關系到千家萬戶,關系到祖國的未來。近年來,全國先后發生多起中小學校園安全事件觸目心驚,引起了全社會的高度關注。就雁江來說,去年發生的七彩貝爾幼兒園事件,大家應該都還記憶猶新。尤其現在剛剛開學,各學校都應該組織開展了安全檢查,但實際效果如何?安全隱患排查是否到位?整改是否到位?說到底,校園安全還是要重在預防,抓在日常,落實到位。一要加強學生安全教育。各級各類學校務必要認真組織上好安全課,加強學生的安全意識和防護技能教育,定期組織各類應急處置演練,不斷增強學生的自我保護意識和技能。二要強化學校安全管理。區教育局和各級各類學校要進一步健全責任體系,突出食堂、樓道、實驗室等重點部分,堅持定期不定期排查隱患、整改問題,實打實地把校園安全抓到位、管到位。三要治理校園周邊環境。要進一步健全完善教育、公安、工商、食藥監、文體等多部門和鄉鎮(街道)聯動協作機制,以校車、小食品店、網吧等為重點,常態開展校園周邊環境治理工作,進一步改善校園及周邊治安秩序、環境面貌,營造安全有序、健康文明、清清爽爽的育人環境。這里要特別強調的是,全區教育系統要深入開展掃黑除惡治亂工作,加強宣傳發動、認真摸排線索,防范并妥善處理校園暴力、校園欺凌等行為,切實維護正常的教育教學秩序。

三、突出德才兼備,培育一支高素質的教育工作者隊伍

今天參會的人員中,教育局機關和學校的同志就占了一半以上,你們都是教育工作者,大家既然選擇了教育事業,就承擔著為人師表、教書育人的職責和使命,理應以高于常人的標準來要求自己。這里,我對廣大教育工作者提四點希望:

(一)要做道德情操的示范者。古人說:“學高為師、德高為范”。師者,人之楷模也。好教師應該不斷提高道德修養,把正確的道德觀傳授給學生,筑牢學生的人生之基,為學生系好“人生第一顆紐扣”。比如,中和鎮青龍村小的徐登明老師不畏艱苦,舍小家顧大家,揮灑青春于山鄉,點亮了鄉村學生求學之路。雁江七小的秦祖良老師悉心照料殘疾妻子、癌癥岳母、重病父親,還沒有耽誤工作,用自己的雙手撐起了一片天。可以說,在其他人特別是學生眼里,老師都是“吐辭為經、舉足為法”,一言一行都給人們以極大影響。希望廣大教育工作者,要不斷提高道德修養,提升人格品質,帶頭弘揚社會主義核心價值觀和中華優秀傳統美德,以赤誠之心干好教育事業,以仁愛之心培養好學生品德,以精誠之心搞好教育質量,以自己的模范言行影響他人、培育學生。

(二)要做愛崗敬業的踐行者。教師是人類靈魂的工程師,對教育工作者來講,從事的是崇高的事業。這項事業最起碼有兩個標準,一個標準是,做自己真正喜歡做的事,喜歡教育事業、對教育事業有強烈的興趣和內生動力,不是因為有利益,也不是為了混口飯吃;另一個標準是,干了這件事,整個人生就找到了實現價值的途徑,就能把實現自我價值和為社會做貢獻有機地結合起來。比如:石嶺鎮白果小學的龍明寬老師身患重病仍堅持工作,因鄉村學校缺乏師資,退休后毅然重返講臺。一片赤誠育桃李,三尺講臺寫人生。希望廣大教育工作者,要時刻掂量自己肩上的責任,對教育事業傾注滿腔熱忱,履行好人民教師的神圣使命。

(三)要做刻苦鉆研的探索者。要對教育工作始終保持專注專心、日夜心靜,時刻保持學習狀態,與時俱進更新自己的知識,提升自己的能力。比如,資陽中學的體育教師、女排教練曾文武老師,在教學實踐中刻苦鉆研、因材施教,在長年摸爬滾打中鍛造了一支作風優良、技術過硬的女排隊伍,奪得了資陽女排的省運會首金和全國中學生排球聯賽冠軍。人們常說:“要給學生一碗水,教師應有一桶水”。希望廣大教育工作者,要秉持終身學習的理念,養成求真務實的治學態度,恪守嚴謹篤學的良好學風,積極探索新的教育方式和新的教學方法,努力掌握現代教育手段和教學本領,因材施教、誨人不倦,以扎實的學識、精湛的師技贏得學生尊重,努力為國家培養更多有用之才。

(四)要做仁愛精神的傳遞者。愛是教育的靈魂。沒有對學生的愛就沒有教育,就沒有教師這個崇高稱號。對學生的愛,應是平等的、無差別的愛,是持之以恒無怨無悔的愛。比如,清水鎮黃花村小的伍盛波老師,在地震中冒著生命危險救出被困學生,還多方奔走籌集善款,積極幫助失去雙親幾乎輟學的孩子,他的行為正是“仁愛”精神的體現。仁愛是為師之要,善良是為人之本。希望廣大教育工作者,始終要心懷仁愛,用真摯的愛去呵護學生的心靈,用善良的心去培育學生的人格,以身作則書寫大愛、傳播大愛,為建設“有愛之城”傳遞正直、善良、友愛的正能量。

四、凝聚全社會力量,著力構建良好教育生態

教育事業涉及千家萬戶,關乎群眾切身利益,要依靠和動員全社會的力量一起努力,共同擔負起培育下一代的重任。

(一)各級各部門要重視教育、關心教師。要堅持把優先發展教育放在更加突出位置,切實做到教育工作優先研究、教育難題優先解決、教師待遇優先保障,認真研究解決制約和影響教育事業發展、教育質量提高的重大問題。各鄉鎮和相關部門要把支持教育事業作為份內職責,在創優教育環境、維護教學秩序、保障校園安全等方面多想辦法、搞好服務,凝聚起推動教育發展的強大合力。各級組織和領導干部要滿腔熱情關心教師,維護教師權益,激勵教師安心從教。特別是對長期在偏遠鄉鎮和村小執教的教師,要給予更多的關心和政策上的傾斜,幫助他們解決工作、生活中的問題和困難,增強教師的工作獲得感和榮譽感。

(二)教育系統要內強管理、外樹形象。區委宣傳部要加強統籌指導。區教育局作為主管部門,要以加強教育系統黨的建設為主線,下大力氣建強校長、中層干部和教師三支隊伍,持續加強師德師風建設,堅決剎住亂收費、亂補課等群眾反映強烈的問題,樹立起雁江教育的良好形象。這里,我特別強調一下教育系統的安全穩定工作。教育系統是一個大系統,涉及學生20多萬人、教師上萬人。要把安全穩定工作作為一條底線來抓,各級黨委政府要承擔主體責任,教育主管部門要承擔主抓責任,各部門都要全力以赴,堅決杜絕發生群體性事件。要妥善有效處理好信訪工作,宣揚正氣、樹立正氣,在教育系統廣泛傳遞正能量,營造良好的教育發展環境。

(三)全社會都要敬教勸學、尊師重道。要大力倡導尊師重道的優良傳統,深入開展好“弘揚高尚師德,潛心立德樹人”系列活動,引導全社會關心教育、理解教育、支持教育、辦好教育。特別是各級黨委政府要大力宣傳雁江優秀教師和優秀學生的先進事跡,進一步堅定社會各界對雁江教育的信心,營造“黨以重教為先、政以興教為責、民以支教為本、師以愛教為榮”的良好氛圍。

同志們、老師們,教育強則國強,教育興則國興!我們一定要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,團結一致、共同努力,以更大的力度、更實的舉措,辦好雁江教育事業,努力為推動建設成資同城化創新發展先行區建設發揮好教育的作用,作出教育的貢獻!

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